家庭式手工训练联合引导式教育对脑瘫患儿认知水平及运动功能的影响

doi:10.3969/j.issn.1671-7171.2025.08.054

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摘要【目的】探讨家庭式手工训练联合引导式教育对脑瘫患儿认知水平与运动功能的影响。【方法】100例脑瘫患儿,随机分为观察组(实施家庭式手工训练联合引导式教育)和对照组(实施常规护理干预),每组50例。比较两组患儿入院当日、出院前1 d的运动功能[脑瘫粗大运动功能量表(GMFM)评分]、智力情况[韦式智力量表(WALS)评分]、发育水平[格赛尔发育量表(GDS)评分]及并发症发生情况。【结果】干预后,观察组患儿GMFM分级情况明显优于对照组(P<0.05),WALS各项评分均高于对照组(P<0.05),GDS各项评分均低于对照组(P<0.05)。观察组患儿并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。【结论】通过对脑瘫患儿及其家属开展家庭式手工训练联合引导式教育,可显著改善患儿认知水平及运动能力,降低并发症的发生,值得临床推广应用。

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	潘继楠
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关键词 ：脑性瘫痪, 健康教育, 认知, 运动耐量, 儿童

收稿日期: 2025-05-09

中图分类号:

R742.3

引用本文:

潘继楠, 郭甜甜. 家庭式手工训练联合引导式教育对脑瘫患儿认知水平及运动功能的影响[J]. 医学临床研究, 2025, 42(8): 1473-1476.

链接本文:

http://journal07.magtech.org.cn/yxlcyj/CN/10.3969/j.issn.1671-7171.2025.08.054 或 http://journal07.magtech.org.cn/yxlcyj/CN/Y2025/V42/I8/1473

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