同伴教育对冠心病患者应对方式及自我管理水平的影响

doi:10.3969/j.issn.1671-7171.2021.12.048

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摘要【目的】探讨同伴教育对冠心病(CHD)患者应对方式及自我管理水平的影响。【方法】本院收治的CHD患者124例,随机分为观察组和对照组,各62例。对照组给予CHD常规治疗和护理,观察组在对照组基础上给予同伴教育,比较两组患者应对方式、自我管理水平、1年内心血管事件再发率及再入院率的差异。【结果】两组各有58例完成研究。干预6个月,观察组面对评分明显高于对照组,回避、屈服评分明显低于对照组( P<0.05);观察组不良嗜好管理、情绪的控制、日常生活管理、疾病知识管理、遵医用药、症状管理、急救管理及自我管理水平总得分均明显高于对照组,且差异有显著性(P<0.05)。随访1年,观察组心血管事件再发率为12.07%(7/58)、再入院率为5.17%(3/58),均明显低于对照组的27.59%(16/58)和20.69%(12/58)(均 P<0.05)。【结论】同伴教育有助于促进CHD患者积极应对方式的养成,提高我管理水平,降低不良心血管事件的再发风险。

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	潘金
	王敏

关键词 ：冠心病/护理, 健康教育, 自我评估

收稿日期: 2020-03-15

中图分类号:

R541.4

通讯作者: *E-mail:381937421@qq.com

引用本文:

潘金, 王敏. 同伴教育对冠心病患者应对方式及自我管理水平的影响[J]. 医学临床研究, 2021, 38(12): 1916-1918.

链接本文:

http://journal07.magtech.org.cn/yxlcyj/CN/10.3969/j.issn.1671-7171.2021.12.048 或 http://journal07.magtech.org.cn/yxlcyj/CN/Y2021/V38/I12/1916