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| 赋能理论指导下的健康教育对腰椎间盘突出症患者焦虑及抑郁的影响 |
| 胡婵 |
| 湖南省人民医院脊柱外科,湖南 长沙 410005 |
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摘要 【目的】探讨赋能理论指导下的健康教育对腰椎间盘突出症(LDH)患者焦虑及抑郁的影响。【方法】选取本科室2015年 3~7月收治的40 例LDH患者设为对照组,2015年8～12月收治的40例LDH患者设为观察组。对照组患者采用传统的健康教育方式,观察组患者采用赋能式健康教育方式。采用焦虑自评量表( SAS)、抑郁自评量表(SDS)评定两组患者干预前后焦虑、抑郁的情况。【结果】赋能教育前两组SAS、SDS得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预4 个月后,观察组SAS、SDS得分明显低于干预前及对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05)。【结论】赋能理论指导下的健康教育能改善LDH患者的焦虑及抑郁状态,对患者疾病康复有积极作用。
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| 关键词 ：
椎间盘移位,
腰椎,
健康教育,
焦虑,
抑郁
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收稿日期: 2016-09-30
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通讯作者:
胡婵
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2016, Vol. 33 
