湖南省中小学生焦虑障碍的行为问题与自我意识特征的对照研究
胡卫群;罗学荣;管冰清;袁秀洪;叶海森;宁志军;杨伟;韦臻;丁军
湖南省益阳市第五人民医院,湖南 益阳,413000;中南大学湘雅二医院精神卫生研究所,湖南 长沙,410011;中南大学湘雅三医院,湖南 长沙,410013;湖南省永州芝山精神病医院,湖南 永州,425006;湖南省娄底康复医院,湖南 娄底,417000
Control Study of Behavior Problems and Self-concept Characteristics of Anxiety Disorders of Students in Primary School and Junior High School of Hunan Province
摘要 [目的]了解湖南省儿童青少年焦虑障碍的行为问题与自我意识特征.[方法]2005年9月至2005年12调查湖南省小学1年级至初三的242名中小学生,年龄为6～17岁.凡符合美国精神疾病诊断与统计手册第四版(DSM-Ⅳ)诊断标准的学生和正常对照组学生由学生本人填写儿童自我意识量袁(Children's self-concept Scale,CSCS),由父母填写Achenbach儿童行为量表(Achenbach Child Behavior Checklist,CBCL).[结果]对CBCL各分量表及总分进行比较,在社会能力方面病例组的社会分、学校分得分低于对照组,差异有显著性(P＜0.05)；在行为问题方面,病例组在退缩、躯体主诉、焦虑忧郁、社交问题、思维问题、注意问题、违纪问题、攻击行为、性问题、内向性问题、外向性问题、行为问题部分的得分高于对照组,差异有显著性(P＜0.01,P＜0.05).比较病例组和对照组CSCS各分量表及总分,病例组得分均低于对照组,有显著性差异(P＜0.01).[结论]焦虑障碍对儿童学习、行为、自我意识造成不良影响,应予以积极干预.
关键词 ：
焦虑 ,
行为 ,
学生 ,
湖南
收稿日期: 2013-02-20
基金资助: CMB项目("Small Grants Program # 02-777")
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